AUTISMO-BR

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Método TEACCH

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Princípios

O programa TEACCH baseia-se nos seguintes princípios:

1. Interesses e facilidades dos alunos.
2. Avaliação processual e cuidadosa.
3. Assistência na compreensão dos significados.
4. Dificuldades resultantes do deficit na compreensão.
5. Colaboração e apoio aos pais.

Após intensa observação comportamental dos indivíduos portadores de autismo, viu-se que :
1 - A falta de estrutura aumenta a falta de objetivo na ação e piora o comportamento estereotipado . Por isso é de vital importância a interação pais/terapeutas a fim de determinar o que/onde/quando/como em que sequência os aprendizados devem ser realizados . Pontos importantes:

• Espaço físico bem delimitado
• Tempo
• Duração
• Material

2 - As crianças autistas possuem melhor acuidade visual que os outros indivíduos , então o recurso visual deve ser sempre utilizado tanto para autistas verbais quanto para autistas não verbais , desta forma possibilitamos a concretização da relação nome-objeto-ação e , assim damos significação para as palavras e para a comunicação que sem sombra de dúvida é o grande problema do autista . A estrutura de uma sala de aula TEACCH deve possuir :

• Local para atividade individual com o terapeuta
• Local para atividade em grupo
• Local para lanche
• Local para tempo Livre: onde cuidadosamente selecionamos tudo o que a criança gosta de fazer. Neste local os terapeutas não devem interferir no comportamento, para que haja discriminação (importância da criança discriminar momentos de atividades estruturadas e momentos livres).

No processo de se estabelecer a comunicação, quando a criança não possuir uma fala funcional, lança-se mão de coadjuvantes como a comunicação por sinais, PECS (Picture Exchange Communication System), PCS (Picture Communication System), ou qualquer outro sistema de comunicação alternativo, que seja eficiente para o aluno.

Neste trabalho em grupo a programação deve ser feita individualmente e após exaustivo conhecimento do funcionamento da criança autista , através da informação dos pais e extensa avaliação dos repertórios condutuais .

Livro : Autismo e Outros Atrasos do Desenvolvimento - Christian Gauderer http://ourworld.compuserve.com/homepages/Peter_Siegrist

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Página construída em 27/12/2003 por Eduardo Henrique Corrêa da Silva